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超长假期“网课”焦虑如何解?江苏中小学多模式探索,教育计划“不掉线”

作者: 小思瑶 发布时间: 2020年03月07日 05:20:20

  云教育观察②

  交汇点讯 “刚延期开学时我们真是焦虑不安,后来学校有了在线课程,孩子们根据学科要求逐步推进学习,我们才恢复了平静。但随着疫情平稳,我们还是盼着复课。” 南京外国语学校初三学生家长夏先生的“小焦虑”可能说出了不少家长考生的心声,特殊时期中小学生网课实际效果到底如何?

  师生满负荷运行,教师需提供个性化辅导

超长假期“网课”焦虑如何解?江苏中小学多模式探索,教育计划“不掉线”

  “跟高三不同,初三各学科至少还有近一个半月的新课程,一复课以后就是新课加复习,还有体育加试,语言类考生两周内

  还面临外语考试。” 夏先生告诉记者,在这段时间,网课可以说是非常重要了,“有的时候孩子上完一天的网课也会很迷茫,如果中考时间和考试内容都保持不变,挑战真的有点大。”

  夏先生自己也是一名老师,他告诉记者,在学校,教师可以面对面的通过课堂的眼神接触去评估学生的状态,现在老师得通过作业质量来反向推测。而网上电子产品众多,学生要能保质保量完成当日学习要求,没有高度自觉是不行的。

  “孩子从早上8点开始上课,中午吃个饭下午一直上到五点多。晚上七点线上答疑,写作业提交给老师,都弄完要到11点。”南京市第九中学初三学生家长孙女士说,在线上课,老师和学生都是满负荷运行,还有同学会选择上学而思的网课,上完以后再看学校课程的录播,一天要10多个小时在网上。但网课效果如何,孙女士完全没底,“毕竟不能时刻监督,有时候上课她会跟同学聊天,而且我真的很担心她近视又加深了。”

  在线上课,老师的工作量更是成倍放大了。南通某中学初三班的朱老师,线上开学10天以来,每天早上8点线上准时开课。女儿小朱有点忍俊不禁,“我爸每天五点多就起了,洗头吹头。我妈被赶出去买菜,买足50分钟才能回家。奶奶得关在房间里,看无声电视。”

  晚上改作业更是一个大工程。每个学生做完作业后,一页页的拍好再从网上发给朱老师。朱老师对着一张张的图进行批改,每位同学作业上的问题一一记录,线上实时指正,再将改完的作业一张张发回到群里。

  对面临升学压力的“初高中”来说,此次大规模“网课”是一场实实在在的“大考”。“它考验学生的自律以及自主学习的能力,也检验教师是否敬业及专业。” 无锡南外国王国际学校校长沈茂德说,学校初三及高三是最早开启“网课”的,从当前教师反映的情况来看,除了做教学直播外,他们要花更多的时间和精力为学生提供“个性化指导”——班主任会“小窗口”联系考勤不达标的学生,督促他们合理安排作息,制定学习计划;任课教师会就考点,“突击”抽查个别学生,再进行点对点的“课后答疑”。

超长假期“网课”焦虑如何解?江苏中小学多模式探索,教育计划“不掉线”

  特殊时期上好网课,可为未来人生加分

  “对于初三、高三的学生及家长,对‘网课’的心理期待值更高,‘线上教育’必须出实效,才能缓解他们的焦虑。”沈茂德直言,在这场特殊的“超长假期”结束后,学生的成绩差距将被拉大,“超长假期”后或将迎来成绩分水岭。

  “疫情过后,学生可能会出现两极分化,坚持自主学习的孩子会成长得更好;而选择放纵的孩子,开学后可能学得更吃力。”南京马台街小学二年级班主任李辉告诉记者,对于小学生而言,按照线上课表学习网课,目的不在于让他们掌握多少课本知识,而在于引导他们克服惰性,树立良好的学习习惯,培养勤奋、自律,爱思考的精神品质,这也是决定他们未来人生的“关键项”。

  有针对地上好网课,可以有效缓解毕业班的焦虑,也可以为将来打好基础。

  南京田家炳中学副校长唐云兰有两个“关键”身份——高三年级英语教师、初三年级孩子的家长,“要提升网课‘含金量’,教师要下苦功。”唐云兰告诉记者,每节英语课前,她都会提前发给学生对应课程的PPT,上面梳理好了关键知识点,课后她会结合学生普遍反映的难点问题,录制“微视频”集中讲解。“其实网课有其自身优势,比如知识点的呈现更直观,弹幕等互动功能还能调动学生自主思考的积极性。”