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新工具评估教育政策对学位完成的影响

作者: 小思瑶 发布时间: 2020年03月07日 13:01:19

每个州都希望增加自己拥有的大学毕业生的数量。现在,教育和艺术咨询公司Ithaka S + R开发了一种新的预测工具,以帮助人们了解州教育政策的变化可能会对学位获得率产生什么影响。预测超过30年。

新工具评估教育政策对学位完成的影响

在随附的报告“提高标准:各国为实现其雄心勃勃的高等教育成就目标所需要采取的行动”中,研究人员解释说,他们从基线开始,假设过去高中毕业率,大学升学率和大学毕业率将继续保持下去。他们说,在这种情况下,“我们预计在未来十年内所有50个州的成就率都会提高,预计有45个州的成就率至少会提高5个百分点。”

但是,考虑到这些假设,只有三个州被证明有可能达到或接近其目标年限:亚利桑那州,马萨诸塞州和佛罗里达州。罗德岛,内华达州,阿拉斯加,俄克拉荷马州和俄勒冈州这五个州将无法实现其目标20个百分点或更多。到2032年,整个国家的成就率将无法达到60%(与大多数州的目标密不可分)。美国在2018年的普及率是48%。

如报告所述,要实现各州设定的目标,成年学习者必须以比以往更快的速度获得证书。而且各州还必须找出新的更有效的方法来弥合“种族和其他特征的成就差距”。

但报告解释说,但是如果有足够的时间,几乎所有具有成就目标的州都将达到目标-距离他们预期的目标仅数年。

研究人员提出了“高层机制”,可以对帮助各州缩小预期达到率与目标之间的差距产生最大的影响:

在“传统途径学生”方面,各州可以提高高中毕业率,增加上大学的高中毕业生的比例,并提高大学的毕业率。

在成年人中,各州可能会增加30岁及30岁以上获得证书的人数。

最后,各州可以解决存在的种族和经济成就方面的漏洞,尤其是在人口众多,历史上代表性不足的学生中。

Ithaka S + R在Microsoft Excel中开发的工具使用户可以调整变量,以查看更改这些类型的驱动程序可能对结果产生什么影响。这个想法是决策者可以计划干预措施和政策,以查看他们将对结果产生什么影响。报告举例说:“例如,如果一个州正在实施“成人承诺”计划,则用户可以调整成人学习的增长,以反映对长期学业成功率的预期影响。”同样,可以更改基线数据以反映高等教育支出的减少或增加。

“我们希望,这一新工具和随附的报告将为决策者,政策倡导者和其他对提高教育水平感兴趣的人提供有用的资源,帮助他们监测进展情况,确定干预机会的领域,并评估战略的效果。他们追求这些重要的教育目标。”该组织的“教育转型计划”主任Martin Kurzweil在有关该项目的博客文章中写道。

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